Estudiar la carrera de Educación Especial


Elije de entre la lista de países donde estudiar Educación Especial:

AlemaniaAustraliaBrasilCanadáChileChinaColombiaCosta RicaEcuadorEspañaEstados UnidosFinlandiaFranciaGuatemalaHondurasLíbanoLituaniaMalasiaNigeriaPapua Nueva GuineaPuerto RicoReino UnidoUcraniaYemen

Uno de los propósitos prioritarios de la Educación es su enfoque hacia la equidad educativa, generando la implementación de políticas y aplicaciones que fomenten una institucionalidad de enseñanza para todas las personas, más allá de sus características culturales, raciales, religiosas, sociales e individuales. Dentro de las características individuales, se reconocen las discapacidades y limitaciones que han sustentado el nacimiento de la Educación Especial, junto a los sistemas educativos, programas de estudios, escuelas específicas y mallas curriculares que a nivel académico se dedican a la formación de miles de educadores especiales, a través del mundo.

Descripción de la carrera

La carrera de Educación Especial -también conocida como Educación Diferencial o Enseñanza Diferenciada- forma a especialistas en la enseñanza sistémica de escolares con discapacidades y minusvalías físicas, mentales y emocionales -a nivel de la educación básica y secundaria-. Se forma al especialista, a través de una malla curricular enfocada hacia la pedagogía, didáctica y metodología específica para atender a escolares afectados por trastornos del aprendizaje, autismo, trastornos del habla y el lenguaje, limitaciones de movilidad, deficiencias emocionales, problemas visuales, deficiencias auditivas, entre múltiples tipos de discapacidad.

En una escuela media, los maestros de Educación Especial pueden llevar a cabo sus responsabilidades en una variedad de formas, dependiendo de las características de su grupo de atención escolar, proyecto educativo de la escuela en que se desempeña y actualización de la malla curricular del educador -que permite seleccionar las modalidades de enseñanza de mayor vigencia e idoneidad-. De acuerdo a estos criterios, se distinguen diferentes aplicaciones:

  • Algunos Profesores dan clases dirigidas íntegramente a los estudiantes especiales, fuera del aula o bien, con inserción en los programas normales, dentro del aula -compartiendo con la clase normal.
  • Muchos trabajan como Profesores en el centro recursos educativos de la escuela donde se desempeñan, proporcionando material especializado a los estudiantes especiales, dentro de las aulas de educación general.
  • Otros especialistas trabajan en equipos interdisciplinarios, en conjunto con maestros de educación general normal o junto a psicopedagogos, para facilitar la integración de enfoques.
  • En cada una de las modalidades, sin importar la implicancia de los recursos y la modernidad de los programas, el Profesor de Educación Especial desempeña su labor con el propósito de conducir a los estudiantes hacia su autorrealización, tanto en los aspectos de desarrollo cognoscitivo y psicoemocional individual, como en su interacción con la familia, la escuela y la sociedad.

    Calidades del estudiante

    Las transferencias académicas son variadas, dependiendo del organismo que imparta la profesión y de la institucionalidad del magisterio educativo que aplique en el país del estudiante. Por lo general, se solicita una transferencia académica de enseñanza media completa, junto a un conjunto de pruebas de selectividad académica o naturaleza psicológica. En otras modalidades se requiere de un título de profesor en educación básica.

    Los requisitos primordiales, sin embargo, dicen relación con la vocación y las calidades humanas de los estudiantes. En un sentido amplio, se distinguen:

  • Amor por los niños y jóvenes, junto a todos los procesos que les son propios.
  • Confianza en los propósitos de la educación y en los valores transversales que promulga.
  • Paciencia y fortaleza para resolver condiciones adversas y problemáticas.
  • Capacidad de comprensión y empatía.
  • Creatividad e imaginación.
  • Toma de decisiones y resolución de problemas.
  • Condiciones innatas de liderazgo.
  • Excelencia de escalas valóricas transversales.
  • Perseverancia y resistencia física, psicoemocional y espiritual, entre otras competencias.
  • Planes de estudio

    La carrera se imparte a nivel de estudios superiores, en facultades, escuelas y universidades –generalmente acreditadas en Ciencias de la Educación-. El plan de estudios suele extenderse por 5 años, al término de los cuales se certifica un título de grado como Profesor en Educación Diferencial, con mención –habitualmente en trastornos del aprendizaje o en la especialidad por la que haya optado el estudiante durante el segundo ciclo.

    La mayoría de los profesionales egresados suelen proseguir estudios de grado superior en relación a la discapacidad o trastorno en el cual desean especializar su dominio y aplicación. De igual forma, algunas universidades ofrecen cursos de Educación Diferencial -con estudios de especialización y habilitación en la modalidad-, con extensión de dos años de estudios, dirigida a profesores de enseñanza básica.

    Inserciones laborales y expectativas ocupacionales:

    El grado de crecimiento del empleo varía según la especialidad, la zona geográfica y el país. Los Profesores Diferenciales con conocimientos bilingües, por ejemplo, disfrutan de una elevada tasa laboral, debido a una población cada vez más diversa de estudiantes provenientes de muchas culturas. No obstante, en líneas generales, las inserciones laborales y perspectivas de empleo para Profesores de Educación Especial son de excelencia, en todos los niveles, incluido el nivel de enseñanza secundaria.

    La aparición de la tecnología médica avanzada permite una más alta tasa de supervivencia tras accidentes o enfermedades, cuyas víctimas requieren adaptaciones especiales en la escuela media. Además, existe una conciencia hacia el aumento de legislaciones en beneficio de la Educación Diferenciada para las personas con discapacidad. Por ello, se prevé que las expectativas laborales se incrementarán a un ritmo más rápido que el promedio estimado para todas las ocupaciones, durante la próxima década.