Estudiar carreras de Evaluación e Investigación en Educación
La evaluación y la investigación en educación forman el campo que genera los datos con los que trabajan los centros y los sistemas educativos. La medición y la evaluación de aprendizajes se ocupan de cómo se comprueba lo que el alumnado aprende: cómo se diseña una prueba o un cuestionario y cómo se verifica que mide lo que pretende medir. La evaluación de programas analiza si un proyecto, un programa o una política funcionan. La investigación educativa aporta los métodos para todo ello: diseño de estudios, estadística e investigación cualitativa.
Quien estudia esta materia aprende a elaborar y validar instrumentos de evaluación, a diseñar estudios, a analizar datos y a comunicar los resultados a docentes, equipos directivos y responsables de políticas. El plan de estudios de la maestría de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) refleja la combinación habitual: dos cursos de estadística inferencial, investigación cualitativa, investigación-acción, monitoreo y evaluación, medición y evaluación educativa, evaluación de intervenciones y un trabajo de graduación.
Titulaciones y niveles
Es, sobre todo, una especialización de posgrado. Lo habitual es llegar con una primera titulación en educación, psicología u otra ciencia social, a menudo tras unos años de docencia, y especializarse en un máster o en el doctorado.
- Maestrías y másteres. La Maestría en Medición, Evaluación e Investigación Educativa de la UVG dura dos años, se imparte en español y en modalidad 100 % virtual, y se dirige a profesionales graduados a nivel de licenciatura en universidades establecidas en Guatemala. En Estados Unidos, el M.A. in Research and Evaluation Methods de Boston College consta de 10 cursos y 30 créditos; a tiempo completo se termina en un año y a tiempo parcial en dos o tres.
- Programas afines. Algunos departamentos separan la parte estadística. Boston College, por ejemplo, ofrece también un M.S. in Applied Statistics and Psychometrics.
- Doctorado. Quienes quieren dedicarse a la investigación o a la docencia universitaria continúan con un doctorado, como el Ph.D. in Measurement, Evaluation, Statistics, and Assessment de Boston College.
- España. Los títulos oficiales siguen la estructura general del Real Decreto 822/2021: grados de 240 créditos ECTS y másteres de 60, 90 o 120 créditos ECTS. La evaluación educativa y los métodos de investigación se estudian normalmente dentro de un grado de educación o de psicología y después en un máster.
Dónde estudiar
SpainExchange recoge dos centros activos en esta materia, uno en Guatemala y otro en Estados Unidos. La Universidad del Valle de Guatemala, universidad privada de la ciudad de Guatemala, es la que ofrece una titulación completa en este campo. El programa es en línea, pero su página se dirige a graduados de universidades establecidas en Guatemala, por lo que quien tenga un título extranjero debe consultar a la universidad las condiciones de admisión y qué reconocimiento tiene la maestría en el país donde quiere ejercer.
El idioma de enseñanza depende del país: español en Guatemala e inglés en Estados Unidos. El campo, en cambio, es internacional. La Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), responsable de los estudios TIMSS y PIRLS, mide desde 1958 el rendimiento del alumnado en matemáticas, ciencias y lectura, y en sus estudios participan más de 100 sistemas educativos. En España, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), del Ministerio de Educación, publica las evaluaciones de diagnóstico nacionales y los informes españoles de estudios internacionales como TIMSS.
Salidas profesionales
Los titulados trabajan allí donde se producen o se utilizan datos educativos: ministerios y agencias de evaluación, organismos que elaboran pruebas, universidades, institutos de investigación, redes de centros y organizaciones sin ánimo de lucro. Según la UVG, sus egresados se desarrollan en instituciones estatales y en organizaciones nacionales e internacionales, en la gestión, el monitoreo y la evaluación de programas y proyectos. Boston College cita puestos como analista de datos, investigador asociado, técnico de evaluación, responsable de investigación institucional y especialista en encuestas.
Para Estados Unidos, la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS) describe dos ocupaciones afines. Los coordinadores pedagógicos (instructional coordinators), que entre otras tareas analizan los resultados de las pruebas del alumnado, necesitan normalmente un máster y experiencia previa; su empleo crecerá un 2 % entre 2025 y 2035, según sus proyecciones. Los investigadores de encuestas necesitan normalmente al menos un máster, y su empleo descenderá un 5 % en el mismo periodo. La American Educational Research Association (AERA), fundada en 1916, indica que sus miembros trabajan en universidades, institutos de investigación, organismos públicos, sistemas escolares, empresas de pruebas y organizaciones sin ánimo de lucro.
Preguntas frecuentes
¿Hay que ser docente para estudiar evaluación e investigación educativa?
No necesariamente. La maestría de la UVG pide una licenciatura y su página no indica un área concreta para esa primera titulación. La experiencia docente ayuda, y algunos puestos la piden: según la BLS, los coordinadores pedagógicos necesitan normalmente experiencia previa, por ejemplo en docencia o en dirección de centros.
¿Cuánto dura un máster en este campo?
Entre uno y dos años a tiempo completo en los ejemplos de esta página: un año para el M.A. de 30 créditos de Boston College y dos años para la maestría en línea de la UVG. Los másteres oficiales en España tienen 60, 90 o 120 créditos ECTS.
¿Cuántas matemáticas tiene?
La estadística es una parte central. El plan de estudios de la UVG incluye dos cursos de estadística inferencial y uno de medición y evaluación educativa, además de investigación cualitativa. No hace falta una titulación en matemáticas, pero sí soltura para trabajar con datos.
¿Se puede estudiar en línea?
Sí. La maestría de la Universidad del Valle de Guatemala se imparte en modalidad 100 % virtual, con sesiones sincrónicas entre semana por la tarde-noche.